Dipartimento di Scienze dell’Educazione

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Diventare insegnanti fra ruolo professionale e funzione sociale

Anno di inizio: 2005

La ricerca ha tentato di individuare una teoria pedagogica dell’insegnamento come professione, oltre il riduzionismo di alcuni modelli didattici procedurali, nel tentativo di connettere l’esperienza professionale osservabile ad una riflessione teorica su di essa

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