Analisi delle teorie e dei modelli pedagogici ed educativi nella loro dimensione storica e antinomica (natura-cultura, autorità-libertà, scuola democratica-elitaria ecc.) e della didattica nel rapporto tra teoria e pratica. Studio in chiave storica dell'educazione di genere, delle teorie per l'infanzia, delle origini e sviluppi delle istituzioni educative comprendenti la comparazione con altri modelli e sistemi.
